商業英文課程說明

 

 

 

 

 

 

什麼讓Philinter 商業課程比其他商業課程卓越?

許多國際企業徵才時都要求工作場合運用英語的能力，因此，商業英文課程的需求成長的非常快速。由於此需求的崛起，英語語言學校們陸陸續續開始設置並提供商業英文課程。

在此我們要來說明Philinter 商業課程和他校商業課程不同的地方:

此課程著重於:

發展高階英文能力

Philinter 商業英文課程重要的承諾是修完此課程的學生，其溝通技巧素質將達到業界認可的水平。為了達到此目標，學生將需學會運用高階英語禮儀、專業素養和禮節，此外還將了解工作場合正式英語和相關產業字彙。Philinter 的商業課程不僅致力於英語技巧上的發展，且確保學生學習到的英文是更進階的高階英文

 

我們到底和其他商業課程有什麼不同?

 

1. 為了工作需求設計，非只為有商業相關背景人士

大多數商業課程專為商業背景人士如主修經濟、行銷、管理等等背景學生去規劃，其他專業領域如:辦公室職員、律師、工程師、醫生等其他專長領域學生也需要職場英文能力，卻沒有為他們設置的相關課程。

Philinter 的商業英語課程，是為所有需要在工作場合運用英文溝通的各行各業，各項專長背景學生所設計的。

 

2. 更廣泛的科目選項

在大多數他校所提供的商業課程中，科目多是大同小異的如:撰寫E-mail、協商談判、電話英文、履歷撰寫、簡報呈現等等，多不出以上範圍。

但在Philinter，商業課程更全面，有更多學生的職涯中必須且重要的溝通技巧，其中包括:

技能發展類課程：

• 交際應酬禮儀
• 會議英文
• 參與商業時事議題討論
• 研究與報告
• 電話溝通
• 以及其他等等

語言強化類課程：

• 發音及演說簡報發表加強
• 工作會運用到的相關字彙
• 更多學生職涯領域相關字彙
• 理解BBC、CNN，記錄片(國家地理頻道、相關專題報導影片)以及其他電視媒體
• 其他更多…

運用正式且禮貌的英文，特別是當：

• 請求允許及申請要求
• 詢問資料訊息
• 提供諮詢及給予建議
• 婉拒邀請與供給
• 抱怨、批評與閒聊

 

3. 依據學生學習需求個人化學生的學習需要

Philinter 的商業英文課程有許多不同的選修課選項供學生選讀，學生能依自己的學習目標優先選讀自己需最要的課程。

 

4. 均衡的語言知識以及工作場合相關技巧

大多數的商業英語課程只注重發展商業技巧但忽略了學生需要的基礎語言知識。這導致了學習成效並沒有太明顯的成果，並讓學生覺得商業課程格外困難，因為學生並沒有足夠英文基礎知識去接受所需要的技能。

Philinter 商業課程的科目提供均衡的基礎知識(字彙、文法、聽力及閱讀)以及發展工作場何需要的相關技巧(簡報發表、撰寫郵件、協商…等)

 

5. 了解低英文程度學生的的需求

由於大多商業課程科目只著重於發展工作場合技巧，大部分中高階及高階英文使用學生將會受益於此課程，然而初階英文使用學生卻容易被忽略了。

然而，Philinter 商業英文課程知道，初級英文學習學生也想上能輔助工作需求的英文。因此Philinter 的課程特別設計能在語言知識和工作技巧上相互平衡的課(詳參#4 以上)。

 

6. 督導學生的表現，激勵學生增進其英文能力

大多數商業英文課程沒有適當的分級系統，最好的狀況下，頂多只有作特定的檢測。

然而在Philinter，學生將被定期的作評估，透過實際的活動；以技能為基底的計畫及語言能力觀察。在課程結束前，學生將得到修業證書以及成績紀錄(TOR)這些證書記錄都有標註Philinter 的優良的分級系統，其符合劍橋大學所建CEFR，國際語言能力描述標準相互統合。成績紀錄TOR 將標示學生已擁有的以及尚未擁有的能力。

 

7. 更多的一對一課程

雖然是在其他英語系國家如澳洲、英國、美國及加拿大生活開銷等價格不斐的西方國家， 也多只提供十人或以上的團體課。

Philinter 提供多堂一對一課程與少數因課程互動需求必要的團體課。

 

8. 密集的課程表

Philinter 觀察到了多數遊學生的遊學生活非常的短暫，為了最大化學生的學習經驗，學生的課表被安排的非常密集。我們提供每日課程表，鼓勵學生在短時間內，達成許多目標， 督促學生認真學習。

 

9. 多元但統整度高的教師群

Philinter 的商業課程教師群來自各式各樣多元產業的專業背景。每位老師會被指定指導該老師專業背景的科目課程(例如會計主修老師指導金融字彙，護士背景老師指導醫藥字彙)， 每堂課都被如此分門別類出來。

然而，由於我們的課程策略，每堂課又也都充實了其他堂課。這是為了確保沒有任何學習目標將會重疊，相反的，每堂不同的課程將形成互利，達到總體性的學習成果。例如，學生想完成專業簡報，學生將在其他課堂中學習到正確的發音及聲調、組織一個想法、

如何說明圖表和數字等。

因此，商業課程是依據老師的專長所建立的，將給學生帶來至尊等級的學習經驗。

 

10. 優異的學生回饋與不俗的成果

在學生畢業之前，我們會和學生有諮詢時間，並搜集學生對我們的建議。因此我們對教學策略一直在持續不斷的修正改進當中，我們從許多商業課程修習學生裡得到不少正向的回饋。回饋中清楚的能發現商業課程幫助了學生加強他們的對話溝通的品質及能力，讓學生們能在各自的職涯上，能有更脫俗、有自信的表現。

大部分學生依據他們各自的職涯選擇擁有個人獨特的需求。但是Philinter 還是能夠成功的滿足不同學生的需要。

 

如:日本學生 Amelia，一位電腦程式設計師，現在能夠運用IT 及電腦相關字彙、編寫文件、理解大部分影音媒體以及使用英文與同事交際。

韓國學生Simon，一位統計學家，原本不知道怎麼向他的員工解釋他的研究結果，現在， 因為修了Philinter 商業課程，他已能適當並有效的描述數字、圖形和圖表，甚至在一大群觀眾下呈獻資料內容。

 

台灣學生Catherine，正規劃回台灣後在台灣的外商公司申請市場行銷相關職位，在Philinter，她學習了行銷字彙、如何撰寫履歷以及如何能通過面試、參與商業相關對話、在英語工作場合裡與人們用正式與適當的方法互動。

 

這些學生們，還有更多不及備載，都得到了在他們的職涯中因為Philinter 商業課程受益良多，得到了他們需要的英文專業能力，這就是Philinter 商業英文課程主要的存在目的。